14 岁以下儿童的性侵经过描述能够作为可靠证据采信吗?

law 发表了文章 • 0 个评论 • 1116 次浏览 • 2017-11-30 11:07 • 来自相关话题

14 岁以下儿童的性侵经过描述能否作为可靠证据被法院采信,不能简单的一概而论。这个问题需要区分民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼三种不同的诉讼程序以及描述性侵经过的儿童究竟是以性侵被害人、目击证人还是传闻证人等不同的身份而定。问题很复杂,简单的分类、区别分析如下:

一、民事诉讼中的采信和认定

(1)如果该儿童是被性侵的对象:如果该儿童描述的是自己被性侵的经过,那么该儿童在民事诉讼中的身份很可能是原告,也即一方诉讼当事人。我国《民事诉讼法》第 63 条规定:“证据包括:(一) 当事人的陈述”。也即,该儿童的陈述是法定的证据种类之一。《民事诉讼法》第 75 条规定:“人民法院对当事人的陈述,应当结合本案的其他证据,审查确定能否作为认定事实的根据”。可见,法律并不会因为该儿童不满十四周岁,就对其陈述提出更加严格的要求。只要该儿童的陈述能得到其他证据印证或者足以令法官信服,那么年龄不会是其陈述是否被采信的关键因素。

(2)如果该儿童是性侵行为的目击证人或者传闻证人:当儿童作为证人,对性侵经过进行描述的时候,他的证言的效力不会低于成年人。特别是如果该儿童是目击证人,那么其证言效力会很高。如果该儿童是传闻证人,其本人并未亲见性侵过程,那么其证言的效力取决于他是如何获知相关事实的,中间经过了怎样的传播路径、信息传播时是否会失真等。我国《民事诉讼法》第 72 条规定:“凡是知道案件情况的单位和个人,都有义务出庭作证。有关单位的负责人应当支持证人作证。不能正确表达意思的人,不能作证”。《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第 53 条规定:“不能正确表达意志的人,不能作为证人。待证事实与其年龄、智力状况或者精神健康状况相适应的无民事行为能力人和限制民事行为能力人,可以作为证人”。可见,不满十四周岁的儿童,只要能够清楚的描述他所知道的案件事实,只要证言内容与其认知能力相符,年龄本身不会是其证言会否被法院采信的首要因素。

二、行政诉讼法中的采信和认定

我国《治安管理处罚法》第四十四条规定,猥亵不满十四周岁的儿童的处十日以上十五日一下拘留。《治安管理处罚法》虽然没有详细的证据标准和法律程序方面的条款,但可以比照《行政处罚法》和《行政诉讼法》的相关规定。

证人证言和当事人的陈述,同样是我国《行政诉讼法》第 33 条规定的法定证据种类。《行政诉讼法》关于证据采信标准的内容较少,一般认为《行政诉讼法》没有规定的,可以参照《刑事诉讼法》和《民事诉讼法》的规定执行。

三、刑事诉讼法中的采信和认定

(1)如果该儿童是被性侵的对象:刑事诉讼中的证据采信标准是所有诉讼中最严格的。如果该儿童是被性侵的对象,那么其在刑事诉讼中的法定身份是被害人。司法实践中,被害人的陈述是该类案件中必不可少的证据之一。如果没有被害人的陈述,那么案件的证据锁链很可能无法闭合。我国《刑事诉讼法》第 48 条规定:“可以用于证明案件事实的材料,都是证据。证据包括:(四)被害人陈述…证据必须经过查证属实,才能作为定案的根据”。

(2)如果该儿童是性侵行为的目击证人或者传闻证人:《刑事诉讼法》第 60 条规定:“凡是知道案件情况的人,都有作证的义务。生理上、精神上有缺陷或者年幼,不能辨别是非、不能正确表达的人,不能作证人”。可见,决定该儿童性侵描述能否被采信的关键是看他能否“辨别是非、正确表达”。

刑事诉讼对证据的合法性的要求很高。不管该儿童是被害人还是证人,其描述都属于口供。我国《刑事诉讼法》第 53 条规定:“对一切案件的判处都要重证据,重调查研究,不轻信口供”。 因此,除非该儿童对性侵经过的描述有其他证据证实,否则仅有该儿童的描述都不足以对相关人员进行定罪处罚。

此外,不满十四周岁的儿童一方面会比成年人更为诚实可信,另一方面由于其对法定程序的认知程度较低,很可能会被人为误导、口供很可能被污染。我国《刑事诉讼法》第 54 条规定:“采用暴力、威胁等非法方法收集的证人证言、被害人陈述,应当予以排除…不得作为起诉意见、起诉决定和判决的依据”。因此,对不满十四周岁的儿童进行调查取证时,根据《刑事诉讼法》的规定,应当通知其法定代理人在场。

总之,不论国内还是国外,都有大量的主要根据不满十四周岁的儿童的描述追究非法性侵人员法律责任的案例。但在具体个案中,儿童口供的采信与否要根据不同的情况作出具体的分析。通常情况下,儿童有关于性侵的报告时,应当及时到医院对身体情况进行检查,及时收集相关的书面及视频材料,固定必要证据。 查看全部
14 岁以下儿童的性侵经过描述能否作为可靠证据被法院采信,不能简单的一概而论。这个问题需要区分民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼三种不同的诉讼程序以及描述性侵经过的儿童究竟是以性侵被害人、目击证人还是传闻证人等不同的身份而定。问题很复杂,简单的分类、区别分析如下:

一、民事诉讼中的采信和认定

(1)如果该儿童是被性侵的对象
:如果该儿童描述的是自己被性侵的经过,那么该儿童在民事诉讼中的身份很可能是原告,也即一方诉讼当事人。我国《民事诉讼法》第 63 条规定:“证据包括:(一) 当事人的陈述”。也即,该儿童的陈述是法定的证据种类之一。《民事诉讼法》第 75 条规定:“人民法院对当事人的陈述,应当结合本案的其他证据,审查确定能否作为认定事实的根据”。可见,法律并不会因为该儿童不满十四周岁,就对其陈述提出更加严格的要求。只要该儿童的陈述能得到其他证据印证或者足以令法官信服,那么年龄不会是其陈述是否被采信的关键因素。

(2)如果该儿童是性侵行为的目击证人或者传闻证人:当儿童作为证人,对性侵经过进行描述的时候,他的证言的效力不会低于成年人。特别是如果该儿童是目击证人,那么其证言效力会很高。如果该儿童是传闻证人,其本人并未亲见性侵过程,那么其证言的效力取决于他是如何获知相关事实的,中间经过了怎样的传播路径、信息传播时是否会失真等。我国《民事诉讼法》第 72 条规定:“凡是知道案件情况的单位和个人,都有义务出庭作证。有关单位的负责人应当支持证人作证。不能正确表达意思的人,不能作证”。《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第 53 条规定:“不能正确表达意志的人,不能作为证人。待证事实与其年龄、智力状况或者精神健康状况相适应的无民事行为能力人和限制民事行为能力人,可以作为证人”。可见,不满十四周岁的儿童,只要能够清楚的描述他所知道的案件事实,只要证言内容与其认知能力相符,年龄本身不会是其证言会否被法院采信的首要因素。

二、行政诉讼法中的采信和认定

我国《治安管理处罚法》第四十四条规定,猥亵不满十四周岁的儿童的处十日以上十五日一下拘留。《治安管理处罚法》虽然没有详细的证据标准和法律程序方面的条款,但可以比照《行政处罚法》和《行政诉讼法》的相关规定。

证人证言和当事人的陈述,同样是我国《行政诉讼法》第 33 条规定的法定证据种类。《行政诉讼法》关于证据采信标准的内容较少,一般认为《行政诉讼法》没有规定的,可以参照《刑事诉讼法》和《民事诉讼法》的规定执行。

三、刑事诉讼法中的采信和认定

(1)如果该儿童是被性侵的对象:刑事诉讼中的证据采信标准是所有诉讼中最严格的。如果该儿童是被性侵的对象,那么其在刑事诉讼中的法定身份是被害人。司法实践中,被害人的陈述是该类案件中必不可少的证据之一。如果没有被害人的陈述,那么案件的证据锁链很可能无法闭合。我国《刑事诉讼法》第 48 条规定:“可以用于证明案件事实的材料,都是证据。证据包括:(四)被害人陈述…证据必须经过查证属实,才能作为定案的根据”。

(2)如果该儿童是性侵行为的目击证人或者传闻证人:《刑事诉讼法》第 60 条规定:“凡是知道案件情况的人,都有作证的义务。生理上、精神上有缺陷或者年幼,不能辨别是非、不能正确表达的人,不能作证人”。可见,决定该儿童性侵描述能否被采信的关键是看他能否“辨别是非、正确表达”。

刑事诉讼对证据的合法性的要求很高。不管该儿童是被害人还是证人,其描述都属于口供。我国《刑事诉讼法》第 53 条规定:“对一切案件的判处都要重证据,重调查研究,不轻信口供”。 因此,除非该儿童对性侵经过的描述有其他证据证实,否则仅有该儿童的描述都不足以对相关人员进行定罪处罚。

此外,不满十四周岁的儿童一方面会比成年人更为诚实可信,另一方面由于其对法定程序的认知程度较低,很可能会被人为误导、口供很可能被污染。我国《刑事诉讼法》第 54 条规定:“采用暴力、威胁等非法方法收集的证人证言、被害人陈述,应当予以排除…不得作为起诉意见、起诉决定和判决的依据”。因此,对不满十四周岁的儿童进行调查取证时,根据《刑事诉讼法》的规定,应当通知其法定代理人在场。

总之,不论国内还是国外,都有大量的主要根据不满十四周岁的儿童的描述追究非法性侵人员法律责任的案例。但在具体个案中,儿童口供的采信与否要根据不同的情况作出具体的分析。通常情况下,儿童有关于性侵的报告时,应当及时到医院对身体情况进行检查,及时收集相关的书面及视频材料,固定必要证据。

怎样挑选幼儿园,能避开「虐童老师」这类不合格教育者?

law 发表了文章 • 0 个评论 • 710 次浏览 • 2017-11-30 11:02 • 来自相关话题

我家孩子也正在这个年纪,为了给小朋友在附近找到合适的托班、幼儿园,真是做了不少工作。

1. 我个人在选择托班和幼儿园的时候,第一个在意的就是老师、老师、老师(重要的事情说三遍)。相对来说,我并不那么在意幼儿园的品牌和场地。
托班、幼儿园期间,孩子其实并不需要多么精深的课程设置。温暖的陪伴,良好的行为习惯的塑造,是这个年龄段的儿童最重要的发展任务。老师、家长只要能运用好自己的常识和基本素质,就可以能照顾好孩子。不论是多精深的儿童课程,都需要老师来实现。如果老师的素质、能力和意愿(其实意愿也是能力的一部分)不够,课程的意图也无法得到展现。

2. 第二重要的是学校的管理,如果一个学校的管理不得力,非常优秀的老师会很难发挥,甚至会被排挤。假如员工关怀不够,薪酬体制不公平,管理混乱,那么老师的主观能动性自然就不可能被调动起来。

3. 我最后会考虑的才是幼儿园的理念、场所和设施,比如是否有足够的玩具、室外活动场所、新风系统、空气净化器等等。

本来,幼儿园的理念特别重要;但这比较抽象,商家的自我宣传又没有什么可信度,况且,没有深入的了解,幼儿园的真实理念我们又感受不到。

至于幼儿园的资质,完全是法律问题。

对我个人来说,幼儿园的管理比资质更重要。管理好坏取决于园长,以及他招进来的老师。要判断园长和老师怎么样,最直接的方法,无疑就是聊一下。

而这个,其实并不需要什么特殊的评判标准,依靠我们与人相处的经验常识就可以了。当然,其他家长的评价也具备参考价值。

前两天,我家对面的一家幼儿园开放日,我一个同事兼邻居去看了,回来在群里说了她的感想:

“这个幼儿园怎么说呢。”

“感觉不是很值那个钱。几个外教都是感觉不太专业的。就是随便找了几个会说英文的外国人。也没有教育的背景。院长助理还是以前在游轮上工作的。”

“我刚才聊了一下,感觉一般般”

“环境么还算可以”

“我没看到院长,但我老公看到了。他说怪怪的”

“特别那几个外教,我个人感觉不太好”

“就像是长期酗酒的那种外国人”

“长相就有点 WS”

“我问了几个问题,回答的就给我绕弯弯”

“根本没有实质的答案”


你看,这就是一个普通但上心的家长会注意到的事情。

在挑选幼儿园这件事情上,我觉得依靠自己的直觉,自己的常识就已经足够了。写博士论文,确实需要好的导师;上幼儿园,真的只需要一个好的“人”就可以了。

判断这人怎么样,用心跟老师谈谈吧。用你交朋友的经验,用你在职场交流的经验,用你的人生经验。It's not rocket science.

通过沟通,你能感受到老师是不是认真,感受到幼儿园是不是唯利是图、金钱至上。

在我自己逐个了解的托班幼儿园中,虽说各有优缺点,但也注意到,其中有不少都采取了开放的政策——就是说,家长如果担心孩子在幼儿园的情况,可以去“突击检查”。

可能也没有家长每天在那里蹲点,但感觉上,愿意这样做的幼儿园应该不至于有虐待儿童的老师。

还有的幼儿园,不但全程监控,家长也可以随时在手机上看到幼儿园里的情况。选择这样的幼儿园应该更让人放心,总有妈妈和爸爸会没事在手机上刷刷自家宝宝在干嘛。

当然也不排除一个可能,而且是很大的可能,那就是你考察了所有可以入学的幼儿园,仍然没有找到合适的,最后不得不在矮子里面拔将军。

这样,把小孩送进去以后,自然心里满怀忐忑,这也是很多家长的无奈。

其实这时候,还可以考虑求助家里的老人多多加以照看。

我们这一代家长总是觉得爷爷奶奶不该过多参与到孩子的养育中,但其实从进化史来看,祖辈的照料从来都是极其重要的一部分。

奶奶和爷爷的退出是近代西方形成的习惯,未必就是最佳的。

当然,老人没有义务为我们做这些,所以,我们的心态需要调节到“求助”频道。

另外,同小区、相邻小区的家长群也是个互相帮助的好渠道。

比如,我和邻居家长们就组成了一个给托班年纪一起玩耍的群。互相信任的邻居之间,委托彼此照顾孩子几个小时,本就是我们这代在“大院子”里长大的人的童年回忆。

这种互相看管的形式其实类似于国外的的家庭托班(family daycare)。

家庭托班一般人数很少,很多家庭托班是全职妈妈在孩子略大以后,一方面给自己孩子找玩伴,另一方面补贴家用。对于小年龄段的孩子,这种形式尤其适合。因为:
2~3 岁的孩子,其实并不需要大集体的生活,有几个玩伴就足矣;相比小托班,小朋友多的机构更加容易交叉感染而导致患病;小托班老师是固定的一位,很多时候,这个老师自己的孩子也在她的家庭托班中照料,所以其他家长很容易建立起信任感。因为人数少,托班老师也有足够的精力去照顾每个小朋友的需求。

在澳洲,这类家庭托班会得到政府的支持和补贴。遗憾的是,国内现在还没有类似的官方认可的形式。于是,只能依托邻居之间的互助来实现。 查看全部
我家孩子也正在这个年纪,为了给小朋友在附近找到合适的托班、幼儿园,真是做了不少工作。

1. 我个人在选择托班和幼儿园的时候,第一个在意的就是老师、老师、老师(重要的事情说三遍)。相对来说,我并不那么在意幼儿园的品牌和场地。
  • 托班、幼儿园期间,孩子其实并不需要多么精深的课程设置。温暖的陪伴,良好的行为习惯的塑造,是这个年龄段的儿童最重要的发展任务。老师、家长只要能运用好自己的常识和基本素质,就可以能照顾好孩子。
  • 不论是多精深的儿童课程,都需要老师来实现。如果老师的素质、能力和意愿(其实意愿也是能力的一部分)不够,课程的意图也无法得到展现。


2. 第二重要的是学校的管理,如果一个学校的管理不得力,非常优秀的老师会很难发挥,甚至会被排挤。假如员工关怀不够,薪酬体制不公平,管理混乱,那么老师的主观能动性自然就不可能被调动起来。

3. 我最后会考虑的才是幼儿园的理念、场所和设施,比如是否有足够的玩具、室外活动场所、新风系统、空气净化器等等。

本来,幼儿园的理念特别重要;但这比较抽象,商家的自我宣传又没有什么可信度,况且,没有深入的了解,幼儿园的真实理念我们又感受不到。

至于幼儿园的资质,完全是法律问题。

对我个人来说,幼儿园的管理比资质更重要。管理好坏取决于园长,以及他招进来的老师。要判断园长和老师怎么样,最直接的方法,无疑就是聊一下。

而这个,其实并不需要什么特殊的评判标准,依靠我们与人相处的经验常识就可以了。当然,其他家长的评价也具备参考价值。

前两天,我家对面的一家幼儿园开放日,我一个同事兼邻居去看了,回来在群里说了她的感想:


“这个幼儿园怎么说呢。”

“感觉不是很值那个钱。几个外教都是感觉不太专业的。就是随便找了几个会说英文的外国人。也没有教育的背景。院长助理还是以前在游轮上工作的。”

“我刚才聊了一下,感觉一般般”

“环境么还算可以”

“我没看到院长,但我老公看到了。他说怪怪的”

“特别那几个外教,我个人感觉不太好”

“就像是长期酗酒的那种外国人”

“长相就有点 WS”

“我问了几个问题,回答的就给我绕弯弯”

“根本没有实质的答案”



你看,这就是一个普通但上心的家长会注意到的事情。

在挑选幼儿园这件事情上,我觉得依靠自己的直觉,自己的常识就已经足够了。写博士论文,确实需要好的导师;上幼儿园,真的只需要一个好的“人”就可以了。

判断这人怎么样,用心跟老师谈谈吧。用你交朋友的经验,用你在职场交流的经验,用你的人生经验。It's not rocket science.

通过沟通,你能感受到老师是不是认真,感受到幼儿园是不是唯利是图、金钱至上。

在我自己逐个了解的托班幼儿园中,虽说各有优缺点,但也注意到,其中有不少都采取了开放的政策——就是说,家长如果担心孩子在幼儿园的情况,可以去“突击检查”。

可能也没有家长每天在那里蹲点,但感觉上,愿意这样做的幼儿园应该不至于有虐待儿童的老师。

还有的幼儿园,不但全程监控,家长也可以随时在手机上看到幼儿园里的情况。选择这样的幼儿园应该更让人放心,总有妈妈和爸爸会没事在手机上刷刷自家宝宝在干嘛。

当然也不排除一个可能,而且是很大的可能,那就是你考察了所有可以入学的幼儿园,仍然没有找到合适的,最后不得不在矮子里面拔将军。

这样,把小孩送进去以后,自然心里满怀忐忑,这也是很多家长的无奈。

其实这时候,还可以考虑求助家里的老人多多加以照看。

我们这一代家长总是觉得爷爷奶奶不该过多参与到孩子的养育中,但其实从进化史来看,祖辈的照料从来都是极其重要的一部分。

奶奶和爷爷的退出是近代西方形成的习惯,未必就是最佳的。

当然,老人没有义务为我们做这些,所以,我们的心态需要调节到“求助”频道。

另外,同小区、相邻小区的家长群也是个互相帮助的好渠道。

比如,我和邻居家长们就组成了一个给托班年纪一起玩耍的群。互相信任的邻居之间,委托彼此照顾孩子几个小时,本就是我们这代在“大院子”里长大的人的童年回忆。

这种互相看管的形式其实类似于国外的的家庭托班(family daycare)。

家庭托班一般人数很少,很多家庭托班是全职妈妈在孩子略大以后,一方面给自己孩子找玩伴,另一方面补贴家用。对于小年龄段的孩子,这种形式尤其适合。因为:
  • 2~3 岁的孩子,其实并不需要大集体的生活,有几个玩伴就足矣;
  • 相比小托班,小朋友多的机构更加容易交叉感染而导致患病;
  • 小托班老师是固定的一位,很多时候,这个老师自己的孩子也在她的家庭托班中照料,所以其他家长很容易建立起信任感。
  • 因为人数少,托班老师也有足够的精力去照顾每个小朋友的需求。


在澳洲,这类家庭托班会得到政府的支持和补贴。遗憾的是,国内现在还没有类似的官方认可的形式。于是,只能依托邻居之间的互助来实现。

该怎么挑选幼儿园?孩子被性侵了他说的话能作为证据吗?

law 发表了文章 • 0 个评论 • 1191 次浏览 • 2017-11-30 10:06 • 来自相关话题

地狱空荡荡,恶魔在人间。

这次事件曝出后,可能留给人们的只剩无尽的心痛和恐惧,我们之前曾写过一篇关于儿童性侵的文章,再次分享出来,希望这些事实和态度,能够给予幸存者以宽慰,安抚人们的恐惧。

-

虽然文化差异使得各国在一些社会议题上有不同的看法,但是在任何一种文化下,与未成年人发生性关系或边缘性关系都是犯罪行为,是永远不能被社会认同的。儿童性侵犯,在任何情况下,都是一条红线,没有例外,没有借口。

一些事实

儿童性侵犯 / 性虐待(child sexual abuse,CSA)是指某些成人或者年纪较长的青少年对儿童实施的性刺激的行为,无论是经过对方同意还是强行要求。

其形式包括但不限于:

直接性交
边缘性行为(恶意触摸儿童隐私部位)
猥亵(将性器官暴露于儿童面前、面对儿童手淫)
强迫儿童观看色情场面
利用儿童制造色情影片

……

总而言之,所有将未成年人卷入性接触(包括直接身体接触,和间接接触性行为)以达到侵犯者性满足的行为都属于性侵犯。

对未成年人的性侵是一个全球性问题。在美国,25%的女孩和 17%的男孩在 18 岁以前曾遭受过至少一次性侵犯。

关于中国儿童性侵状况,不同的研究显示出不同的数据。但平均情况是:中国 16 岁以下儿童,每 5 个女孩中,就有 1 个曾遭到过至少一种形式的性侵犯,男孩遭受性侵犯的比例要稍低于女孩,但 10.5%这个数字仍然是触目惊心的。14%的儿童表示遭到过严重的身体侵害。

最「安全」的人,可能是最危险的人

90% 以上的儿童性侵者都是家人或熟人,且几乎都是男性。

30% 是孩子的亲戚:他们可能是家庭中的男性长辈、或年长的表兄弟;
60%是孩子熟悉的人:学校或幼儿园的老师、课外班老师、教练、保姆、其他孩子的家长等等;只有 10%是陌生人。

“熟人性侵”这一点,已经越来越多地被大众所了解。但是,另一个事实还未广泛被意识到:对儿童进行性侵的也不一定是成人,可能是某个稍年长的堂兄弟姐妹或者玩伴、高年级的同学等等。

为何儿童性侵一直在发生?

数据告诉我们,性侵犯、性诱拐、性骚扰是如此的频发,很多时候我们感受不到它的存在,是因为它会被掩盖、被阻碍,它在黑暗中发生。但为何这样的恶性事件能够持续地存在着?以下三点因素可能在一定程度上纵容了侵犯的发生。

1. 受害者被威胁

小孩子本身就是弱势群体,遭到性侵后,Ta 所处于的地位就变得更加劣势。因为年龄小、没有地位,而相对地,加害者往往是年长的、地位较高、强势的人,他们一般会对孩子进行威胁:“你要是敢告诉爸妈,他们就不要你了”、“你要是告诉其他老师或者同学,下次就会更惨”。儿童往往对威胁深信不疑,他们相信自己逃脱不了侵害者,所以不敢发声。

2. 来自受害者和周围人的否认

由于很多儿童遭受性侵案件中,侵犯者都是熟人甚至是亲人,多为男性长辈,例如父亲、叔叔、舅舅、或祖父辈。因此侵害者的另一面可能是慈眉善目的良好形象,加上“童言无忌”,更没人会信一个小孩子说的话。亲人们也会抛来对受害儿童的怀疑“一定是你记错了,他可是你爸啊”。

而另一方面,是当侵害者是自己的父亲时,孩子会本能地美化家长的形象。如此,儿童面对无法反抗的侵犯,只能改变自己的认知,“他只是跟我做游戏”,甚至去认同侵犯者。

3. 责难受害者

我国的羞耻文化让人们太容易责怪受害者。当本该给予关怀和支持的家人、老师同学们、社会大众说出:“你怎么不喊救命”、“你怎么不逃走”,甚至去侮辱受害者时,难道期望受害的儿童给予这样荒唐的回应吗:

“对不起,我没能避免自己遭到强奸,以至于让别人犯罪被判刑了,给社会添乱了,给家里抹黑了,我对不起所有人。”

研究者发现,指责所带来的二次伤害,对于受害者的影响要超过被侵犯本身所带来的伤害。所以,停止再责怪吧,这个世界对于女性和小孩已经足够苛刻了。

在性侵的创伤之后

那些在儿时受过性侵害的幸存者们,他们有的人现在可能过着正常美好的生活,但这风平浪静的下面,却隐藏着无法言说的痛苦。它变成了一个不堪的秘密,要一直忍着,一句话都不能说

很多人存在一个误区:有心理问题无所谓,不耽误干正事就行了。

但社会功能良好,并不代表心理问题不存在。当应激事件来临,旧时的创伤可能会被再次撕裂开。

目前我们社会氛围从对受害者的禁言的极端,转到了另一个逼迫受害者倾诉的极端。“大胆说出来吧,说出来就好了!”完全是不知轻重的起哄。冒然向他人进行自我暴露,反而会加重创伤。

性侵属于重大的心理伤害,而严重的创伤需要专业的人士来处理,并不是单纯的社会支持能够解决的。

心理咨询和心理治疗的作用就是帮助人们重建安全感。一份长期稳定的、无批判性的、温暖的咨询关系可以为个体提供一个安全的环境。

新闻的热度可能只持续一周,但对未成年人、对成年人的性骚扰、性侵犯、性暴力事件却每时每刻发生。希望这件事情爆出后,不要和其他热点事件一样,只见开头,不见结局。 查看全部
地狱空荡荡,恶魔在人间。

这次事件曝出后,可能留给人们的只剩无尽的心痛和恐惧,我们之前曾写过一篇关于儿童性侵的文章,再次分享出来,希望这些事实和态度,能够给予幸存者以宽慰,安抚人们的恐惧。

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虽然文化差异使得各国在一些社会议题上有不同的看法,但是在任何一种文化下,与未成年人发生性关系或边缘性关系都是犯罪行为,是永远不能被社会认同的。儿童性侵犯,在任何情况下,都是一条红线,没有例外,没有借口。

一些事实

儿童性侵犯 / 性虐待(child sexual abuse,CSA)是指某些成人或者年纪较长的青少年对儿童实施的性刺激的行为,无论是经过对方同意还是强行要求。

其形式包括但不限于:

直接性交
边缘性行为(恶意触摸儿童隐私部位)
猥亵(将性器官暴露于儿童面前、面对儿童手淫)
强迫儿童观看色情场面
利用儿童制造色情影片

……

总而言之,所有将未成年人卷入性接触(包括直接身体接触,和间接接触性行为)以达到侵犯者性满足的行为都属于性侵犯。

对未成年人的性侵是一个全球性问题。在美国,25%的女孩和 17%的男孩在 18 岁以前曾遭受过至少一次性侵犯。

关于中国儿童性侵状况,不同的研究显示出不同的数据。但平均情况是:中国 16 岁以下儿童,每 5 个女孩中,就有 1 个曾遭到过至少一种形式的性侵犯,男孩遭受性侵犯的比例要稍低于女孩,但 10.5%这个数字仍然是触目惊心的。14%的儿童表示遭到过严重的身体侵害。

最「安全」的人,可能是最危险的人

90% 以上的儿童性侵者都是家人或熟人,且几乎都是男性。

30% 是孩子的亲戚:他们可能是家庭中的男性长辈、或年长的表兄弟;
60%是孩子熟悉的人:学校或幼儿园的老师、课外班老师、教练、保姆、其他孩子的家长等等;只有 10%是陌生人。

“熟人性侵”这一点,已经越来越多地被大众所了解。但是,另一个事实还未广泛被意识到:对儿童进行性侵的也不一定是成人,可能是某个稍年长的堂兄弟姐妹或者玩伴、高年级的同学等等。

为何儿童性侵一直在发生?

数据告诉我们,性侵犯、性诱拐、性骚扰是如此的频发,很多时候我们感受不到它的存在,是因为它会被掩盖、被阻碍,它在黑暗中发生。但为何这样的恶性事件能够持续地存在着?以下三点因素可能在一定程度上纵容了侵犯的发生。

1. 受害者被威胁

小孩子本身就是弱势群体,遭到性侵后,Ta 所处于的地位就变得更加劣势。因为年龄小、没有地位,而相对地,加害者往往是年长的、地位较高、强势的人,他们一般会对孩子进行威胁:“你要是敢告诉爸妈,他们就不要你了”、“你要是告诉其他老师或者同学,下次就会更惨”。儿童往往对威胁深信不疑,他们相信自己逃脱不了侵害者,所以不敢发声。

2. 来自受害者和周围人的否认

由于很多儿童遭受性侵案件中,侵犯者都是熟人甚至是亲人,多为男性长辈,例如父亲、叔叔、舅舅、或祖父辈。因此侵害者的另一面可能是慈眉善目的良好形象,加上“童言无忌”,更没人会信一个小孩子说的话。亲人们也会抛来对受害儿童的怀疑“一定是你记错了,他可是你爸啊”。

而另一方面,是当侵害者是自己的父亲时,孩子会本能地美化家长的形象。如此,儿童面对无法反抗的侵犯,只能改变自己的认知,“他只是跟我做游戏”,甚至去认同侵犯者。

3. 责难受害者

我国的羞耻文化让人们太容易责怪受害者。
当本该给予关怀和支持的家人、老师同学们、社会大众说出:“你怎么不喊救命”、“你怎么不逃走”,甚至去侮辱受害者时,难道期望受害的儿童给予这样荒唐的回应吗:

“对不起,我没能避免自己遭到强奸,以至于让别人犯罪被判刑了,给社会添乱了,给家里抹黑了,我对不起所有人。”

研究者发现,指责所带来的二次伤害,对于受害者的影响要超过被侵犯本身所带来的伤害。所以,停止再责怪吧,这个世界对于女性和小孩已经足够苛刻了。

在性侵的创伤之后

那些在儿时受过性侵害的幸存者们,他们有的人现在可能过着正常美好的生活,但这风平浪静的下面,却隐藏着无法言说的痛苦。它变成了一个不堪的秘密,要一直忍着,一句话都不能说

很多人存在一个误区:有心理问题无所谓,不耽误干正事就行了。

但社会功能良好,并不代表心理问题不存在。当应激事件来临,旧时的创伤可能会被再次撕裂开。

目前我们社会氛围从对受害者的禁言的极端,转到了另一个逼迫受害者倾诉的极端。“大胆说出来吧,说出来就好了!”完全是不知轻重的起哄。冒然向他人进行自我暴露,反而会加重创伤。

性侵属于重大的心理伤害,而严重的创伤需要专业的人士来处理,并不是单纯的社会支持能够解决的。

心理咨询和心理治疗的作用就是帮助人们重建安全感。一份长期稳定的、无批判性的、温暖的咨询关系可以为个体提供一个安全的环境。

新闻的热度可能只持续一周,但对未成年人、对成年人的性骚扰、性侵犯、性暴力事件却每时每刻发生。希望这件事情爆出后,不要和其他热点事件一样,只见开头,不见结局。

人类身上还有什么其他动物进化的残余?

law 发表了文章 • 0 个评论 • 1447 次浏览 • 2017-11-30 09:51 • 来自相关话题

曾经在学医的过程中或多或少接触过进化遗存的相关内容。因为感动于进化的伟大,今天试着写一写,把这些感动和大家分享一下。

事实上,认真审视我们身上的每一处进化遗迹,就是回顾人类进化的历史:

1,耳盲管——我们曾经来自鱼类。






观察一下自己和周围的小伙伴,有一些人的耳朵前面会有一个小洞,叫做耳盲管。

我们人类的生物学分类是:动物界 - 脊索动物门 - 脊柱动物亚门 - 哺乳纲 - 真兽亚纲 - 灵长目 - 类人猿亚目 - 人科 - 人属 - 智人种。

我们的祖先,是从脊索出现时才具有了现在的基本身体构造格局——从此我们长出了一根身体轴线上的大梁。这时我们的祖先还生活在水中,靠鳃呼吸:






后来我们的祖先登上陆地,在水中帮它们呼吸的成功生理构造,鳃,就不再堪用了。

这时我们的祖先已经成为两栖动物,呼吸的重担逐渐交给了皮肤和肺脏。

经历变态发育的两栖动物祖先在幼体时还会有鳃,并且生活在水中,在发育成熟后鳃全部或部分退化,彻底适应陆上生活。

而后进化出的爬行动物、哺乳动物都不会再有鳃。然而在胚胎发育的时候,胚胎还会经历鳃弓发育的过程。曾经用于呼吸的鳃也慢慢变成了其他的有用结构。






第一鳃弓在退化的过程中留下了一些小小的遗迹,耳盲管就是其中一种。

这个小东西在一些特殊情况下,有可能引起阻塞和继发感染,引起一种耳鼻喉科常见疾病——耳盲管炎(也叫耳前瘘管炎)。

2,阑尾——我们的祖先曾经是吃草的。






在人类的盲肠边上,挂着一段小小的盲管,这就是我们熟知的阑尾。

但是食草动物的这个结构则是很大的:






是不是感觉这个盲肠超级大?相比人类的阑尾壮观多了?然而从其与肠道主干的连接关系上看,盲肠和阑尾确实是一回事儿:






歪个楼,看到食草动物壮观的盲肠,大家有没有产生一些大胆的想法啊?

其实人类历史上的第一款避孕套就是用羊盲肠制作的,哈哈哈!

安全套在英文中是 Condom,这是根据它的发明者——17 世纪晚期的一位英国医师约瑟夫·康德姆(Joseph Condom)的名字命名的。康德姆是英国国王查理二世的御医,他发明的避孕套,采用小羊的盲肠制成,先把羊肠剪成适当的长度,晒干,接着用油脂和麦麸使它柔软,直至变成薄薄的橡皮状。由于康德姆的发明,他被英王查理二世封为骑士勋爵,他的发明被誉为“愉快的发明”。







- 歪楼结束的分割线 -

这个盲肠专门用来消化粗纤维,将纤维素转化为葡萄糖,为动物提供能量。事实上一些比较原始的灵长类动物,比如狐猴、滇金丝猴的盲肠也比较发达——这是由于其偏重植物性的食谱决定的。

但是由于人类的祖先太猛了,从几十万年前就开始吃肉类(甚至还把好几个物种吃得灭绝了)、坚果和植物的种子。从此远离了难以消化能量又低的嫩芽和枝叶。所以出于结构简单、能量和营养的经济性,盲肠逐渐退化成一根小小的盲管。

但是最新的研究也发现,人类的阑尾并非一无是处。

阑尾内富含淋巴滤泡,可以理解为肠道健康的一处前哨站。对于肠道感染可以起到早期发现并快速反应的功能。






而且这根盲管内基本上没有什么肠内容物的流动,所以相对风平浪静,可以为大量益生菌提供一个避风港。

但是也正是由于这些优点,恰恰成为阑尾容易发生感染的因素:

风平浪静——卡住了小东西排不出去——阑尾炎

富含淋巴组织——一旦感染,进展速度很快——阑尾炎、阑尾脓肿、阑尾穿孔

所以这处进化的小小遗迹,到底是好是坏,也并非一刀切。

3,智齿、阻生齿——我们曾经吃的东西比现在硬得多






上图展示了人类进化的大致样式,从头骨上看,人类的上下颌骨在逐渐变小——因为我们不用吃那么多草根树皮了,食物在火的烹饪之下也变得柔软好咀嚼——长出那么大的上下颌骨得消耗多少营养物质啊,算了,退化!






骨头退化速度还是比较快的,牙齿的大小变化却很慢。

对比 50 万年来的下颌骨,大概缩小了 40%左右。对比牙齿则大小基本没变......






所以长在牙列最后的四颗牙齿就有些无处安放了:






阻生齿、智齿冠周炎、牙列紊乱这些......都是我们下颌骨退化比牙齿退化速度快造成的。

4,抓握反射(也叫握持反射)——我们的祖先曾经住在树上

逛过动物园的朋友估计会注意到,小猴子会紧紧抓住母猴胸腹部毛发,即使是母猴在树上上蹿下跳,小猴崽也不会掉下来。这就是所谓的抓握反射。






同样的现象,人类新生儿也有:






下次去看望婴儿可以试试看,这些小家伙的手劲很大,甚至可以支持他们自己的体重。

这种进化遗迹时刻提醒我们——我们的祖先曾经生活在树上。 查看全部
曾经在学医的过程中或多或少接触过进化遗存的相关内容。因为感动于进化的伟大,今天试着写一写,把这些感动和大家分享一下。

事实上,认真审视我们身上的每一处进化遗迹,就是回顾人类进化的历史:

1,耳盲管——我们曾经来自鱼类。

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观察一下自己和周围的小伙伴,有一些人的耳朵前面会有一个小洞,叫做耳盲管。

我们人类的生物学分类是:动物界 - 脊索动物门 - 脊柱动物亚门 - 哺乳纲 - 真兽亚纲 - 灵长目 - 类人猿亚目 - 人科 - 人属 - 智人种。

我们的祖先,是从脊索出现时才具有了现在的基本身体构造格局——从此我们长出了一根身体轴线上的大梁。这时我们的祖先还生活在水中,靠鳃呼吸:

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后来我们的祖先登上陆地,在水中帮它们呼吸的成功生理构造,鳃,就不再堪用了。

这时我们的祖先已经成为两栖动物,呼吸的重担逐渐交给了皮肤和肺脏。

经历变态发育的两栖动物祖先在幼体时还会有鳃,并且生活在水中,在发育成熟后鳃全部或部分退化,彻底适应陆上生活。

而后进化出的爬行动物、哺乳动物都不会再有鳃。然而在胚胎发育的时候,胚胎还会经历鳃弓发育的过程。曾经用于呼吸的鳃也慢慢变成了其他的有用结构。

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第一鳃弓在退化的过程中留下了一些小小的遗迹,耳盲管就是其中一种。

这个小东西在一些特殊情况下,有可能引起阻塞和继发感染,引起一种耳鼻喉科常见疾病——耳盲管炎(也叫耳前瘘管炎)。

2,阑尾——我们的祖先曾经是吃草的。

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在人类的盲肠边上,挂着一段小小的盲管,这就是我们熟知的阑尾。

但是食草动物的这个结构则是很大的:

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是不是感觉这个盲肠超级大?相比人类的阑尾壮观多了?然而从其与肠道主干的连接关系上看,盲肠和阑尾确实是一回事儿:

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歪个楼,看到食草动物壮观的盲肠,大家有没有产生一些大胆的想法啊?

其实人类历史上的第一款避孕套就是用羊盲肠制作的,哈哈哈!


安全套在英文中是 Condom,这是根据它的发明者——17 世纪晚期的一位英国医师约瑟夫·康德姆(Joseph Condom)的名字命名的。康德姆是英国国王查理二世的御医,他发明的避孕套,采用小羊的盲肠制成,先把羊肠剪成适当的长度,晒干,接着用油脂和麦麸使它柔软,直至变成薄薄的橡皮状。由于康德姆的发明,他被英王查理二世封为骑士勋爵,他的发明被誉为“愉快的发明”。



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- 歪楼结束的分割线 -

这个盲肠专门用来消化粗纤维,将纤维素转化为葡萄糖,为动物提供能量。事实上一些比较原始的灵长类动物,比如狐猴、滇金丝猴的盲肠也比较发达——这是由于其偏重植物性的食谱决定的。

但是由于人类的祖先太猛了,从几十万年前就开始吃肉类(甚至还把好几个物种吃得灭绝了)、坚果和植物的种子。从此远离了难以消化能量又低的嫩芽和枝叶。所以出于结构简单、能量和营养的经济性,盲肠逐渐退化成一根小小的盲管。

但是最新的研究也发现,人类的阑尾并非一无是处。

阑尾内富含淋巴滤泡,可以理解为肠道健康的一处前哨站。对于肠道感染可以起到早期发现并快速反应的功能。

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而且这根盲管内基本上没有什么肠内容物的流动,所以相对风平浪静,可以为大量益生菌提供一个避风港。

但是也正是由于这些优点,恰恰成为阑尾容易发生感染的因素:

风平浪静——卡住了小东西排不出去——阑尾炎

富含淋巴组织——一旦感染,进展速度很快——阑尾炎、阑尾脓肿、阑尾穿孔

所以这处进化的小小遗迹,到底是好是坏,也并非一刀切。

3,智齿、阻生齿——我们曾经吃的东西比现在硬得多

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上图展示了人类进化的大致样式,从头骨上看,人类的上下颌骨在逐渐变小——因为我们不用吃那么多草根树皮了,食物在火的烹饪之下也变得柔软好咀嚼——长出那么大的上下颌骨得消耗多少营养物质啊,算了,退化!

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骨头退化速度还是比较快的,牙齿的大小变化却很慢。

对比 50 万年来的下颌骨,大概缩小了 40%左右。对比牙齿则大小基本没变......

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所以长在牙列最后的四颗牙齿就有些无处安放了:

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阻生齿、智齿冠周炎、牙列紊乱这些......都是我们下颌骨退化比牙齿退化速度快造成的。

4,抓握反射(也叫握持反射)——我们的祖先曾经住在树上

逛过动物园的朋友估计会注意到,小猴子会紧紧抓住母猴胸腹部毛发,即使是母猴在树上上蹿下跳,小猴崽也不会掉下来。这就是所谓的抓握反射。

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同样的现象,人类新生儿也有:

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下次去看望婴儿可以试试看,这些小家伙的手劲很大,甚至可以支持他们自己的体重。

这种进化遗迹时刻提醒我们——我们的祖先曾经生活在树上。

爸爸妈妈都是怎么让宝宝喜欢上读书的?

law 发表了文章 • 2 个评论 • 1249 次浏览 • 2017-11-29 09:46 • 来自相关话题

爱阅读的孩子身后,都站着一个重视阅读的父母。

他们知道知识的力量,并且相信阅读的作用。




我曾在省图书馆门口坐着,看那些来来往往的借书人。

很多孩子是跟着自己的父母一起来的。




那些孩子脚步轻盈,举止得体。

身边的大人也是温文尔雅的多。




而从小区外边那些麻将馆经过,喧嚣叫骂之声不绝于耳。

两处的人一比,往往就能觉得不同。




有人说:世界上每多一个图书馆,就会少一座监狱。

我想说:世界上每多一个爱书的父母,就会多一个爱阅读的孩子。

因为孩子的兴趣往往跟父母及家庭氛围息息相关。




如果你说孩子不喜欢阅读,依据何在?

孩子从什么时候开始不喜欢的?

为什么不喜欢呢?




也许你从来就没有帮助孩子去喜欢图书呢。就让孩子去背黑锅。




在陪伴孩子成长的整个过程中,如果跟孩子一起阅读。你会发现,孩子更加地信任你,亲近你。




因为亲子共读会交流思想,也会传递感情和价值观。好处可以写好几十万字呢。




从孩子几个月的时候就可以开始接触图书,先玩一玩。培养孩子对书本的感情。




而且绘本会增长孩子的见识。




比如读《gogo世界旅行》,他会跟着书本去了解到各个国家非常有特色的东西,比如印尼的水果和海岛,比如英国的双层巴士,比如巴黎的埃菲尔铁塔,就算没有全球旅行,也能够看到很多新奇的东西。




我儿子喜欢《数学童话》里面的数学故事。认识图形、计量、空间方位等,好玩实用,如果能自己在生活中用上几次,那就信心满满。




而且绘本对孩子生活习惯养成有帮助。




比如我儿子很小的时候就要我给他买牙刷刷牙,因为他读了《没牙的老虎》,后来读了《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》、《牙齿大街的新鲜事》,它会觉得要保护好自己的牙齿,因为牙齿能帮自己吃东西,实在太重要了。如果被哈克和迪克给改建了的话,那就麻烦了。


而饮食方面,很多妈妈说孩子挑食,不爱吃青菜。




我记得小家伙在2岁多的时候读了《好饿的毛毛虫》,他不仅仅认识了上面丰富的食物。更记住了结尾的情节:吃了很多零食的毛毛虫最后肚子很疼,在吃了几片青色的叶子之后,感觉好多了。




所以我每次会跟他说,吃点青菜会怎么样呢?他会说,感觉好多了!




如果你的孩子总是暴饮暴食,喜欢零食。




那读一读《肚子里有个火车站》吧!

记得我给儿子讲了这本书之后,他真的一直相信自己的肚子里有小精灵。所以他主动约束自己,不能吃太多的冰淇淋,也不能大块大块地吞东西,否则小精灵会不高兴,会罢工,会抗议的。如果多吃点青豆或者西兰花,小精灵会很高兴。他得为小精灵着想呀!




而读了《杰瑞的冷静太空》、《恐龙来了·情绪管理绘本》之后,他认识到情绪也是可以管理的。所以他生气时会尝试深呼吸,调整一下。

就算当时控制不了,过一会也能消退地更快。而且越来越好。




而读了《三个淘气包系列:快跑,小火车》,发现云朵上也可能有火车站,可以把小朋友们接去逛银河,还能变成巨人去救小人国落水的小朋友。




我一直觉得阅读应该成为日常生活的一部分。所以我自己的书会随处可见,堆满了床头床尾。

儿子的书也是随时可以拿到,有时候他会自己选择一些书看,难一点的要我讲,而那些讲过一次的书,他自己几乎能够搞定。




如果你希望自己的孩子爱上阅读。

那首先就不要找借口,而应该陪孩子一起。

从读好一本书开始,从每天的30分钟开始。 查看全部

爱阅读的孩子身后,都站着一个重视阅读的父母。

他们知道知识的力量,并且相信阅读的作用。





我曾在省图书馆门口坐着,看那些来来往往的借书人。

很多孩子是跟着自己的父母一起来的。




那些孩子脚步轻盈,举止得体。

身边的大人也是温文尔雅的多。




而从小区外边那些麻将馆经过,喧嚣叫骂之声不绝于耳。

两处的人一比,往往就能觉得不同。




有人说:世界上每多一个图书馆,就会少一座监狱。

我想说:世界上每多一个爱书的父母,就会多一个爱阅读的孩子。

因为孩子的兴趣往往跟父母及家庭氛围息息相关。




如果你说孩子不喜欢阅读,依据何在?

孩子从什么时候开始不喜欢的?

为什么不喜欢呢?




也许你从来就没有帮助孩子去喜欢图书呢。就让孩子去背黑锅。




在陪伴孩子成长的整个过程中,如果跟孩子一起阅读。你会发现,孩子更加地信任你,亲近你。




因为亲子共读会交流思想,也会传递感情和价值观。好处可以写好几十万字呢。




从孩子几个月的时候就可以开始接触图书,先玩一玩。培养孩子对书本的感情。




而且绘本会增长孩子的见识。




比如读《gogo世界旅行》,他会跟着书本去了解到各个国家非常有特色的东西,比如印尼的水果和海岛,比如英国的双层巴士,比如巴黎的埃菲尔铁塔,就算没有全球旅行,也能够看到很多新奇的东西。




我儿子喜欢《数学童话》里面的数学故事。认识图形、计量、空间方位等,好玩实用,如果能自己在生活中用上几次,那就信心满满。




而且绘本对孩子生活习惯养成有帮助。




比如我儿子很小的时候就要我给他买牙刷刷牙,因为他读了《没牙的老虎》,后来读了《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》、《牙齿大街的新鲜事》,它会觉得要保护好自己的牙齿,因为牙齿能帮自己吃东西,实在太重要了。如果被哈克和迪克给改建了的话,那就麻烦了。


而饮食方面,很多妈妈说孩子挑食,不爱吃青菜。




我记得小家伙在2岁多的时候读了《好饿的毛毛虫》,他不仅仅认识了上面丰富的食物。更记住了结尾的情节:吃了很多零食的毛毛虫最后肚子很疼,在吃了几片青色的叶子之后,感觉好多了。




所以我每次会跟他说,吃点青菜会怎么样呢?他会说,感觉好多了!




如果你的孩子总是暴饮暴食,喜欢零食。




那读一读《肚子里有个火车站》吧!

记得我给儿子讲了这本书之后,他真的一直相信自己的肚子里有小精灵。所以他主动约束自己,不能吃太多的冰淇淋,也不能大块大块地吞东西,否则小精灵会不高兴,会罢工,会抗议的。如果多吃点青豆或者西兰花,小精灵会很高兴。他得为小精灵着想呀!




而读了《杰瑞的冷静太空》、《恐龙来了·情绪管理绘本》之后,他认识到情绪也是可以管理的。所以他生气时会尝试深呼吸,调整一下。

就算当时控制不了,过一会也能消退地更快。而且越来越好。




而读了《三个淘气包系列:快跑,小火车》,发现云朵上也可能有火车站,可以把小朋友们接去逛银河,还能变成巨人去救小人国落水的小朋友。




我一直觉得阅读应该成为日常生活的一部分。所以我自己的书会随处可见,堆满了床头床尾。

儿子的书也是随时可以拿到,有时候他会自己选择一些书看,难一点的要我讲,而那些讲过一次的书,他自己几乎能够搞定。




如果你希望自己的孩子爱上阅读。

那首先就不要找借口,而应该陪孩子一起。

从读好一本书开始,从每天的30分钟开始。

什么是真正的家庭教育?

law 发表了文章 • 0 个评论 • 1562 次浏览 • 2017-11-26 16:06 • 来自相关话题

其实,“真正的家庭教育”是很难去详尽定义的,我们不妨来看看,真正的家庭教育不应该是什么样子。

去年,一部《小别离》在电视上热播。这部讲述子女升学问题,描绘现代中国亲子关系的剧,引得不少观众纷纷表示:“替我们说出了多少小时候的怨气”。在这部剧中,尽管三对父母有着截然不同的背景和经济条件,却都能找到他们各自的方式,来伤害自己的孩子:“土豪”爸爸张亮忠强迫儿子出国镀金,为自己“挣面子”;处于中产阶级的“女强人”童文洁对自己的女儿要求十分严苛,以近乎变态的训练来让她提升学习成绩;而工薪家庭中的妈妈吴佳妮则视女儿为生活的全部重心,为了改变女儿她“普通”的命运几乎不惜一切代价。其实,三对父母本身的状态和想法都没有错,可他们的家庭教育模式却很难说是健康的。

心理学中将家庭教养方式(parenting styles)通过特定指标进行了衡量。1965 年,美国临床心理学家戴安娜·鲍姆林德提出了衡量家庭教养方式的两个维度(as cited in,Locke,Campbell, & Kavanagh, 2012):

Ÿ 回应(parental responsiveness),即父母对孩子需求(生理、情感等)的回应程度。

Ÿ 要求(parental demandingness),即父母对孩子自身成熟、独立、责任承担等的要求。

在这两个维度中,“回应”尤其被反复强调。比如早期照顾者对于孩子需求的及时回应,可能影响到 TA 能否拥有稳定的自我感 / 他人感,对外在世界和他人的信任与安全感等等。根据这两个维度,父母对孩子的家庭教养的方式可以被分为:“低回应高要求”、“高回应低要求”、“低回应低要求”、以及“高回应高要求”,我们就来看看这四种方式究竟是什么样的:

1. 低回应高要求:“虎妈狼爸”与不停战斗的孩子

在这种家庭教育中,父母对孩子的要求很高,他们希望孩子是完美的、优秀的,同时他们对孩子的回应又是有限的、有条件的,孩子需要通过不断努力达到完美,才能获得家长的关心和爱。

比如在《小别离》方朵朵的家庭中,严厉的妈妈和乖巧的女儿之间存在着巨大的矛盾。妈妈将中考视为一场没有硝烟的战争,不允许女儿的成绩有一点点偏差。而朵朵的成绩在进入初三后成绩很不稳定,当她在入学考试中跌出百名以外时,爸爸方圆帮助她隐瞒了这一消息。妈妈最终得知后,她训斥帮助隐瞒此事的方圆:进不了前一百,就进不了重点高中;进不了重点高中,就进不了重点大学;进不了重点大学,你这辈子就完了。

在这个家庭里,成绩是拥有奖赏的唯一必须前提。父母承诺朵朵,考到 85 分就带她出去玩一次,结果朵朵在下一轮考试中拿到了 84.5 分的成绩,与约定的 85 分差 0.5 分,原本许诺的旅游无法兑现。当方圆前来劝说时,童文洁坚持不予妥协,声称这是“原则问题”。

在这样的家庭中,许多孩子习惯于用“战斗”的方式获得自己想要的结果,包括试图战胜一切压力。当妈妈对自己的干预越来越多时,朵朵曾生气地喊出一句:你要是敢这么做,就别认我这个女儿。

除此之外,这样的教养方式也很容易让孩子在长大后凡事都过度坚持,甚至有些完美主义(不仅追求完美,同时无法容忍缺憾),使得他们无时无刻都处于战备状态,始终无法放松地投入生活,这不仅可能引发焦虑,免疫、消化、心血管等疾病,甚至可能改变大脑的功能结构,进而影响个体的记忆、逻辑、决策的能力(均与过高的皮质醇水平有关)(Bergland, 2014)。

2. 高回应低要求:“割草机父母”与总是逃避的孩子

“割草机父母”指的是那些为了孩子的成功,随时赶在孩子前面将“杂草”清除,为孩子摆平成长道路上的一切困难的家长。这些父母对孩子的要求百依百顺,但却缺乏对他们的基本规训(discipline),以至于这些孩子一遇到困难就想逃避,希望得到父母保护,无法独立承担责任。

事实上,不断逃避并不会让这些人免受压力的伤害。当他们习惯于逃的时候,任何一点点困难都有可能引发他们的压力反应(交感神经系统的激活)。与不停战斗的孩子相似,他们也会因此受到过高的皮质醇水平所带来的负面影响。不仅如此,习惯性逃避还可能让他们更容易感觉到自己“一事无成”、进而产生消极的挫败和无望感。

3. 低回应低要求:“缺位的父母”与“消失”的孩子

这些父母既不关心孩子的需求,也不对孩子有所寄望。《小别离》中张小宇的家庭,爸爸张亮忠白手起家做生意,身家过亿,后来与小宇的妈妈离婚,又娶了一位美貌的年轻妻子蒂娜。由于小宇和后妈蒂娜经常争吵、矛盾不断,张亮忠在朋友的启发下,发现把儿子送出国“是一条路子”:既能让他不面对国内的中考、高考,没有太多学习负担,还能摆脱目前的家庭矛盾。这样的做法让小宇觉得,爸爸对自己的关心是一种嫌弃。“你只是想把我送走。”对此,张亮忠却并没有否认。他对儿子说,你们总是起冲突,我才想让你走。——他并没意识到这种处理方法有什么问题。此外,张亮忠还说,“爸爸的公司里多的是名牌大学毕业的员工。你要是学历不好,老子的江山你坐得稳吗。”——他有着传统的子承父业的思想,小宇自己的成绩好坏、人生目标并不重要,重要的是他能不能给自己“撑起面子”。

长久以来,这种关爱的缺失会让这些孩子觉得自己唯有“消失”,才能感受不到被忽视的痛苦。小宇常常呆在自己的房间里,或是看母亲生前的相片,或是自顾自地敲打架子鼓,甚至有时偷偷跑回外公外婆家里。

这样的家庭,还会让许多孩子习惯于隐匿于人群之中,既不敢表现自己、为自己争取,也不懂得逃离、避免伤害(Spiritual Self Help, 2017),他们仿佛被“卡”在压力或痛苦的情境之中,直到精疲力竭。

4. 高回应高要求:“直升机父母”与“服从”的孩子

直升机父母,通常会把孩子当做一切生活的重心,在将孩子的需求摆在至高无上的地位的同时,也对孩子有着不切实际的高要求。这些父母尤其在意孩子所取得的成就和在公开场合的表现,因而也会过度卷入孩子的生活,试图在各个方面施以控制、监视。

比如《小别离》中工薪家庭的妈妈吴佳妮,即拥有对改变命运的强烈渴求。她的父母是知青,家境平凡,而自己对于眼下的普通生活非常不满意,总是想为更好的人生努力奋斗。吴佳妮将自己这种近乎强迫性的渴望也投射到了女儿身上,她以同样的标准来要求女儿。虽然琴琴的成绩十分优秀,但她不希望琴琴因自己普通的家庭出身和父母的短浅目光而丧失了更好的可能性。为此,她甚至想卖掉房子、给琴琴做陪读,甚至是通过将琴琴过继等方式,来送她出国。

吴佳妮不仅控制琴琴的学习,也控制着她生活的方方面面,比如在琴琴的交友问题上,她非常现实。她觉得当前最重要的事就是学习,不要为朋友的问题而分心。只要未来出人头地了,自然就会有朋友。

这样的家庭教育常常会让孩子对父母“惟命是从”,不惜牺牲自己的利益与边界去迎合他人,无法发展出健康稳定的自我感。在剧中,尽管琴琴自己其实并不想出国,但她却缺乏胆量向母亲坚定地表明自己的态度,甚至在吴佳妮为了让自己出国而准备将自己过继给大姨时,她也只敢以消极的方式暗自反抗。

若长此以往,这样的孩子在长大后,往往习惯于不从自身需求出发,而是基于对他人感受的揣测而做出决定。这可能让他们在关系中无法拒绝别人,过度付出,最终可能不堪重负。

这四种模式值得我们 mark 并时时反省。而这部剧引起的共鸣,也从某种程度上反映出剧中这三种家庭在国内的常见,这同时也说明,我们每个人心中都隐约地知道,良好的家庭教育不应该是什么样子的。对每一个曾是“孩子”的人来说,我们可能都明白,其实很多时候孩子们要的不多,孩子的人生规划与父母的“安排”也未必就是背道而驰的,而这个过程中,孩子的情感是否被尊重,想法是否被聆听,孩子的意愿是否被包含在决定的过程中,是一个良好的家庭教育最简单也最重要的判断标准。

以上。

reference:

Lock, J.Y.,Campbell, M.A., & Kavanagh, D. (2012). Can a parent do too much for theirchild? An examination by parenting 查看全部
其实,“真正的家庭教育”是很难去详尽定义的,我们不妨来看看,真正的家庭教育不应该是什么样子。

去年,一部《小别离》在电视上热播。这部讲述子女升学问题,描绘现代中国亲子关系的剧,引得不少观众纷纷表示:“替我们说出了多少小时候的怨气”。在这部剧中,尽管三对父母有着截然不同的背景和经济条件,却都能找到他们各自的方式,来伤害自己的孩子:“土豪”爸爸张亮忠强迫儿子出国镀金,为自己“挣面子”;处于中产阶级的“女强人”童文洁对自己的女儿要求十分严苛,以近乎变态的训练来让她提升学习成绩;而工薪家庭中的妈妈吴佳妮则视女儿为生活的全部重心,为了改变女儿她“普通”的命运几乎不惜一切代价。其实,三对父母本身的状态和想法都没有错,可他们的家庭教育模式却很难说是健康的。

心理学中将家庭教养方式(parenting styles)通过特定指标进行了衡量。1965 年,美国临床心理学家戴安娜·鲍姆林德提出了衡量家庭教养方式的两个维度(as cited in,Locke,Campbell, & Kavanagh, 2012):

Ÿ 回应(parental responsiveness),即父母对孩子需求(生理、情感等)的回应程度。

Ÿ 要求(parental demandingness),即父母对孩子自身成熟、独立、责任承担等的要求。

在这两个维度中,“回应”尤其被反复强调。比如早期照顾者对于孩子需求的及时回应,可能影响到 TA 能否拥有稳定的自我感 / 他人感,对外在世界和他人的信任与安全感等等。根据这两个维度,父母对孩子的家庭教养的方式可以被分为:“低回应高要求”、“高回应低要求”、“低回应低要求”、以及“高回应高要求”,我们就来看看这四种方式究竟是什么样的:

1. 低回应高要求:“虎妈狼爸”与不停战斗的孩子

在这种家庭教育中,父母对孩子的要求很高,他们希望孩子是完美的、优秀的,同时他们对孩子的回应又是有限的、有条件的,孩子需要通过不断努力达到完美,才能获得家长的关心和爱。

比如在《小别离》方朵朵的家庭中,严厉的妈妈和乖巧的女儿之间存在着巨大的矛盾。妈妈将中考视为一场没有硝烟的战争,不允许女儿的成绩有一点点偏差。而朵朵的成绩在进入初三后成绩很不稳定,当她在入学考试中跌出百名以外时,爸爸方圆帮助她隐瞒了这一消息。妈妈最终得知后,她训斥帮助隐瞒此事的方圆:进不了前一百,就进不了重点高中;进不了重点高中,就进不了重点大学;进不了重点大学,你这辈子就完了。

在这个家庭里,成绩是拥有奖赏的唯一必须前提。父母承诺朵朵,考到 85 分就带她出去玩一次,结果朵朵在下一轮考试中拿到了 84.5 分的成绩,与约定的 85 分差 0.5 分,原本许诺的旅游无法兑现。当方圆前来劝说时,童文洁坚持不予妥协,声称这是“原则问题”。

在这样的家庭中,许多孩子习惯于用“战斗”的方式获得自己想要的结果,包括试图战胜一切压力。当妈妈对自己的干预越来越多时,朵朵曾生气地喊出一句:你要是敢这么做,就别认我这个女儿。

除此之外,这样的教养方式也很容易让孩子在长大后凡事都过度坚持,甚至有些完美主义(不仅追求完美,同时无法容忍缺憾),使得他们无时无刻都处于战备状态,始终无法放松地投入生活,这不仅可能引发焦虑,免疫、消化、心血管等疾病,甚至可能改变大脑的功能结构,进而影响个体的记忆、逻辑、决策的能力(均与过高的皮质醇水平有关)(Bergland, 2014)。

2. 高回应低要求:“割草机父母”与总是逃避的孩子

“割草机父母”指的是那些为了孩子的成功,随时赶在孩子前面将“杂草”清除,为孩子摆平成长道路上的一切困难的家长。这些父母对孩子的要求百依百顺,但却缺乏对他们的基本规训(discipline),以至于这些孩子一遇到困难就想逃避,希望得到父母保护,无法独立承担责任。

事实上,不断逃避并不会让这些人免受压力的伤害。当他们习惯于逃的时候,任何一点点困难都有可能引发他们的压力反应(交感神经系统的激活)。与不停战斗的孩子相似,他们也会因此受到过高的皮质醇水平所带来的负面影响。不仅如此,习惯性逃避还可能让他们更容易感觉到自己“一事无成”、进而产生消极的挫败和无望感。

3. 低回应低要求:“缺位的父母”与“消失”的孩子

这些父母既不关心孩子的需求,也不对孩子有所寄望。《小别离》中张小宇的家庭,爸爸张亮忠白手起家做生意,身家过亿,后来与小宇的妈妈离婚,又娶了一位美貌的年轻妻子蒂娜。由于小宇和后妈蒂娜经常争吵、矛盾不断,张亮忠在朋友的启发下,发现把儿子送出国“是一条路子”:既能让他不面对国内的中考、高考,没有太多学习负担,还能摆脱目前的家庭矛盾。这样的做法让小宇觉得,爸爸对自己的关心是一种嫌弃。“你只是想把我送走。”对此,张亮忠却并没有否认。他对儿子说,你们总是起冲突,我才想让你走。——他并没意识到这种处理方法有什么问题。此外,张亮忠还说,“爸爸的公司里多的是名牌大学毕业的员工。你要是学历不好,老子的江山你坐得稳吗。”——他有着传统的子承父业的思想,小宇自己的成绩好坏、人生目标并不重要,重要的是他能不能给自己“撑起面子”。

长久以来,这种关爱的缺失会让这些孩子觉得自己唯有“消失”,才能感受不到被忽视的痛苦。小宇常常呆在自己的房间里,或是看母亲生前的相片,或是自顾自地敲打架子鼓,甚至有时偷偷跑回外公外婆家里。

这样的家庭,还会让许多孩子习惯于隐匿于人群之中,既不敢表现自己、为自己争取,也不懂得逃离、避免伤害(Spiritual Self Help, 2017),他们仿佛被“卡”在压力或痛苦的情境之中,直到精疲力竭。

4. 高回应高要求:“直升机父母”与“服从”的孩子

直升机父母,通常会把孩子当做一切生活的重心
,在将孩子的需求摆在至高无上的地位的同时,也对孩子有着不切实际的高要求。这些父母尤其在意孩子所取得的成就和在公开场合的表现,因而也会过度卷入孩子的生活,试图在各个方面施以控制、监视。

比如《小别离》中工薪家庭的妈妈吴佳妮,即拥有对改变命运的强烈渴求。她的父母是知青,家境平凡,而自己对于眼下的普通生活非常不满意,总是想为更好的人生努力奋斗。吴佳妮将自己这种近乎强迫性的渴望也投射到了女儿身上,她以同样的标准来要求女儿。虽然琴琴的成绩十分优秀,但她不希望琴琴因自己普通的家庭出身和父母的短浅目光而丧失了更好的可能性。为此,她甚至想卖掉房子、给琴琴做陪读,甚至是通过将琴琴过继等方式,来送她出国。

吴佳妮不仅控制琴琴的学习,也控制着她生活的方方面面,比如在琴琴的交友问题上,她非常现实。她觉得当前最重要的事就是学习,不要为朋友的问题而分心。只要未来出人头地了,自然就会有朋友。

这样的家庭教育常常会让孩子对父母“惟命是从”,不惜牺牲自己的利益与边界去迎合他人,无法发展出健康稳定的自我感。在剧中,尽管琴琴自己其实并不想出国,但她却缺乏胆量向母亲坚定地表明自己的态度,甚至在吴佳妮为了让自己出国而准备将自己过继给大姨时,她也只敢以消极的方式暗自反抗。

若长此以往,这样的孩子在长大后,往往习惯于不从自身需求出发,而是基于对他人感受的揣测而做出决定。这可能让他们在关系中无法拒绝别人,过度付出,最终可能不堪重负。

这四种模式值得我们 mark 并时时反省。而这部剧引起的共鸣,也从某种程度上反映出剧中这三种家庭在国内的常见,这同时也说明,我们每个人心中都隐约地知道,良好的家庭教育不应该是什么样子的。对每一个曾是“孩子”的人来说,我们可能都明白,其实很多时候孩子们要的不多,孩子的人生规划与父母的“安排”也未必就是背道而驰的,而这个过程中,孩子的情感是否被尊重,想法是否被聆听,孩子的意愿是否被包含在决定的过程中,是一个良好的家庭教育最简单也最重要的判断标准。

以上。

reference:

Lock, J.Y.,Campbell, M.A., & Kavanagh, D. (2012). Can a parent do too much for theirchild? An examination by parenting

性教育,是父母给孩子第一堂关于爱的教育课

law 发表了文章 • 0 个评论 • 1143 次浏览 • 2017-11-26 11:40 • 来自相关话题

最近,一个朋友与我聊天时提到,她与老公亲热时,不小心被 4 岁的儿子撞见,因为担心这件事会对孩子产生不好的影响,所以当孩子问:“爸爸妈妈,你们在做什么”时,朋友的解释是,"没什么"。其实,面对孩子亲眼目睹的事实,父母越是遮掩,反而可能越会激起孩子的好奇心,倒不如大方解释,给孩子上一堂性教育课。

实际上,孩子撞见父母的“糗事”,这个概率还真是不小。一些心大的父母认为孩子还太小,就算看到或听到也没什么,但事实并不是这样。如果父母对此不做以正确的引导,则可能会让孩子产生困惑、恐惧、慌乱、厌恶等情绪。

其实,被孩子撞见夫妻亲热,不见得一定是坏事。处理得好,它可能会成为孩子一次很好的性教育机会。那么,如何做呢?以下这几点建议,每一位父母都应提前储备。

-

不要惊慌失措,越冷静对待越好

一旦父母表现得很慌乱、激烈或者惊慌失措时,孩子很容易将这种行为认为是糟糕的、羞耻的、不好的,心里的困惑也会加重。

性心理学家认为:父母在孩子面前表现出来的对性的接受度越高,孩子越能养成健康的性行为。

父母的放松和淡定,可以缓解孩子的紧张。如果孩子是 3 岁以下,只是懵懵懂懂,可以不着急解释,哄睡孩子或者让孩子回到自己房间即可。年龄较大的孩子撞见父母亲热,一般会有两种感觉:

一种是爸爸在伤害妈妈,从而充满恐惧感;
一种是会有种深深的被抛弃感——父母如此亲密,我被他们抛弃了。

通常,孩子会用哇哇大哭来表达这些情绪。这时父母应该温柔地告诉孩子:爸爸妈妈没有打架,你不要害怕,这是大人之间一种表达爱的方式。也可以用轻松一点的语气告诉孩子:就像小朋友会玩捉迷藏、撕名牌一样,我们大人也会在一起玩,只不过,大人有大人的玩法,小孩有小孩的玩法。

如果孩子已经开始连环发问,那么逃避地对他说“什么也没发生”,只会让孩子更困惑,适时地进行性教育才是正确的。

心理学家若曼博士建议:如果孩子显得有些困扰,父母当时就应该为孩子稍做解释,让他放心。如果他快睡着了,那不妨留到早晨再说。

总之,放轻松,偶然一次,不会那么容易就变得很糟糕。

-

适时地分离,给彼此隐私权

适时地分离,不仅可以把孩子跟父母从隐私中分离开来,更能培养孩子与父母的界限感和彼此的尊重。最好的办法,就是在合适的时间,跟孩子分开睡。

2 岁以前的宝宝可以和父母同睡,方便受到照顾;
2-3 岁的宝宝需要睡在自己的小床上,小床可以和大床连在一起;
3-4 岁的孩子的小床可以和父母的大床分开适当距离,为独立睡觉打基础;
4-5 岁的孩子就可以慢慢睡到另一个房间,最初的卧室门可以不互相关闭,等待孩子慢慢适应。
另外,无论父母到孩子的房间,还是孩子到父母的房间,都需要先敲敲门,不但是对彼此隐私的尊重,更可以避免撞见尴尬的场景。

总之,不要怒斥孩子、吓唬孩子、更不要贿赂孩子。正确的性教育都是及时、恰当、温和、有效的。

儿童性心理发展专家胡萍曾说,性教育绝不是大多数人所局限认为的性爱教育。

它首先是性别教育,其次是爱与生命的教育,第三是情感与责任的教育,第四是道德与法制的教育。它是一个涉及到身体与健康、爱与责任、自由与约束的综合性教育。

也许家长给孩子做过很多身体上的性教育,教给孩子如何保护自己的隐私部位,如何对陌生人的接触说不,除此之外,心理上的性教育也尤为重要。只有拥有了健全的性心理,孩子未来才容易拥有顺畅融洽的亲密关系,以及完善的社会人格。

在这方面,父母和家庭所产生的自然影响,绝对是占据第一要位的。

-

喜欢的前提是尊重,而不是占有

在《爸爸去哪儿》里,嗯哼总是偷偷亲小泡芙。






爸爸杜江看到后,先是被逗笑了,不过很快就严肃下来,跟嗯哼说:“你亲人家,要经过人家同意,知道吗?”






然后贴心地问小泡芙:“你生气吗?”虽然小泡芙否定了,但他还是再次叮嘱儿子:“下次不许这样突然亲人家。”后来,杜江将事情告诉了刘畊宏。小泡芙说:“嗯哼很喜欢我,才亲我。”






刘畊宏也很认真地跟女儿说:大家都很喜欢你,但不能每个都可以亲你啊?下次他要亲你,你跟他说要征得爸爸的同意才行。






爸爸用这种放松的方式与孩子交谈是不是很暖心?与孩子交谈时,不要嘲笑或是责备,因为不恰当的处理方式可能会造成孩子的逆反、羞耻和自卑心理。两位老爸面对孩子表达喜爱的“亲亲”行为,做了一次教科书式的性别教育。

心理学认为:幼儿阶段的性别教育比青春期影响更大。大部分两性关系出问题的人,都能追溯到幼儿时期。

-

尊重自己的身体,亦是尊重人生

告诉孩子尊重自己的身体,也是孩子性教育的重要组成部分。谈到张艾嘉的电影《心动》,苏永康说:你对于小柔妈妈的设定不够好。(面对女儿早恋,这位妈妈表现得有些夸张)张艾嘉反问:那如果你有一个 17 岁的女儿,男生要带她开房,你会怎么办?苏永康说:那我得拿枪去把他干掉。说完,两人都笑了。






是的,不当父母,怎能体会到对孩子的忧心。我想,更低成本的方法,应该就是从现在起,告诉孩子:在没有安全威胁的情况下,没有任何人可以强迫你裸露身体拍照片或者视频,除非你愿意,并愿意承担恶果。只有尊重自己的身体,别人才会尊重你。我了解——我愿意——我承担,这才是一个孩子未来应该具备的成熟性心理。

教育学家马卡连柯说过:性教育首先是社会人格的文化教育。

它不仅仅是对性行为,更是对性自尊、性后果、性责任的全面教育。

-

一个接受过完善性教育的孩子,能够珍视自己的身体,尊重自己的性伴侣,预见自己的身心需要,并有能力接受因性带来的各种后果,从而发展成为一个有健全成熟心理和人格的人。

生理即心理。看一个人对待性的态度,基本可以了解他的社会行为及内在人格如何。其实,父母对孩子的性教育从胎儿期就已经开始了。胎儿已经完全能够感受到父亲的坚强、自信与母亲的温柔、细腻的区别。无论是踢打、吮吸手指,还是来自母亲的抚摸,都能唤起性心理的发育。

出生后,孩子观察父母、模仿父母,借由父母之口、之行为,来探索生命起源,和蕴藏在自己身体里的神秘力量,从而认识自己、他人、世界,及一切关系。当有一天,我们与孩子谈起羞羞的事时,不再感到羞羞,也许,才算完成了一次真正的,关于爱的传递。

作者:辣道娘 查看全部
最近,一个朋友与我聊天时提到,她与老公亲热时,不小心被 4 岁的儿子撞见,因为担心这件事会对孩子产生不好的影响,所以当孩子问:“爸爸妈妈,你们在做什么”时,朋友的解释是,"没什么"。其实,面对孩子亲眼目睹的事实,父母越是遮掩,反而可能越会激起孩子的好奇心,倒不如大方解释,给孩子上一堂性教育课。

实际上,孩子撞见父母的“糗事”,这个概率还真是不小。一些心大的父母认为孩子还太小,就算看到或听到也没什么,但事实并不是这样。如果父母对此不做以正确的引导,则可能会让孩子产生困惑、恐惧、慌乱、厌恶等情绪。

其实,被孩子撞见夫妻亲热,不见得一定是坏事。处理得好,它可能会成为孩子一次很好的性教育机会。那么,如何做呢?以下这几点建议,每一位父母都应提前储备。

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不要惊慌失措,越冷静对待越好

一旦父母表现得很慌乱、激烈或者惊慌失措时,孩子很容易将这种行为认为是糟糕的、羞耻的、不好的,心里的困惑也会加重。

性心理学家认为:父母在孩子面前表现出来的对性的接受度越高,孩子越能养成健康的性行为。

父母的放松和淡定,可以缓解孩子的紧张。如果孩子是 3 岁以下,只是懵懵懂懂,可以不着急解释,哄睡孩子或者让孩子回到自己房间即可。年龄较大的孩子撞见父母亲热,一般会有两种感觉:

一种是爸爸在伤害妈妈,从而充满恐惧感;
一种是会有种深深的被抛弃感——父母如此亲密,我被他们抛弃了。

通常,孩子会用哇哇大哭来表达这些情绪。这时父母应该温柔地告诉孩子:爸爸妈妈没有打架,你不要害怕,这是大人之间一种表达爱的方式。也可以用轻松一点的语气告诉孩子:就像小朋友会玩捉迷藏、撕名牌一样,我们大人也会在一起玩,只不过,大人有大人的玩法,小孩有小孩的玩法。

如果孩子已经开始连环发问,那么逃避地对他说“什么也没发生”,只会让孩子更困惑,适时地进行性教育才是正确的。

心理学家若曼博士建议:如果孩子显得有些困扰,父母当时就应该为孩子稍做解释,让他放心。如果他快睡着了,那不妨留到早晨再说。

总之,放轻松,偶然一次,不会那么容易就变得很糟糕。

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适时地分离,给彼此隐私权

适时地分离,不仅可以把孩子跟父母从隐私中分离开来,更能培养孩子与父母的界限感和彼此的尊重。最好的办法,就是在合适的时间,跟孩子分开睡。

2 岁以前的宝宝可以和父母同睡,方便受到照顾;
2-3 岁的宝宝需要睡在自己的小床上,小床可以和大床连在一起;
3-4 岁的孩子的小床可以和父母的大床分开适当距离,为独立睡觉打基础;
4-5 岁的孩子就可以慢慢睡到另一个房间,最初的卧室门可以不互相关闭,等待孩子慢慢适应。
另外,无论父母到孩子的房间,还是孩子到父母的房间,都需要先敲敲门,不但是对彼此隐私的尊重,更可以避免撞见尴尬的场景。

总之,不要怒斥孩子、吓唬孩子、更不要贿赂孩子。正确的性教育都是及时、恰当、温和、有效的。

儿童性心理发展专家胡萍曾说,性教育绝不是大多数人所局限认为的性爱教育。

它首先是性别教育,其次是爱与生命的教育,第三是情感与责任的教育,第四是道德与法制的教育。它是一个涉及到身体与健康、爱与责任、自由与约束的综合性教育。

也许家长给孩子做过很多身体上的性教育,教给孩子如何保护自己的隐私部位,如何对陌生人的接触说不,除此之外,心理上的性教育也尤为重要。只有拥有了健全的性心理,孩子未来才容易拥有顺畅融洽的亲密关系,以及完善的社会人格。

在这方面,父母和家庭所产生的自然影响,绝对是占据第一要位的。

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喜欢的前提是尊重,而不是占有

在《爸爸去哪儿》里,嗯哼总是偷偷亲小泡芙。

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爸爸杜江看到后,先是被逗笑了,不过很快就严肃下来,跟嗯哼说:“你亲人家,要经过人家同意,知道吗?”

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然后贴心地问小泡芙:“你生气吗?”虽然小泡芙否定了,但他还是再次叮嘱儿子:“下次不许这样突然亲人家。”后来,杜江将事情告诉了刘畊宏。小泡芙说:“嗯哼很喜欢我,才亲我。”

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刘畊宏也很认真地跟女儿说:大家都很喜欢你,但不能每个都可以亲你啊?下次他要亲你,你跟他说要征得爸爸的同意才行。

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爸爸用这种放松的方式与孩子交谈是不是很暖心?与孩子交谈时,不要嘲笑或是责备,因为不恰当的处理方式可能会造成孩子的逆反、羞耻和自卑心理。两位老爸面对孩子表达喜爱的“亲亲”行为,做了一次教科书式的性别教育。

心理学认为:幼儿阶段的性别教育比青春期影响更大。大部分两性关系出问题的人,都能追溯到幼儿时期。

-

尊重自己的身体,亦是尊重人生

告诉孩子尊重自己的身体,也是孩子性教育的重要组成部分。谈到张艾嘉的电影《心动》,苏永康说:你对于小柔妈妈的设定不够好。(面对女儿早恋,这位妈妈表现得有些夸张)张艾嘉反问:那如果你有一个 17 岁的女儿,男生要带她开房,你会怎么办?苏永康说:那我得拿枪去把他干掉。说完,两人都笑了。

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是的,不当父母,怎能体会到对孩子的忧心。我想,更低成本的方法,应该就是从现在起,告诉孩子:在没有安全威胁的情况下,没有任何人可以强迫你裸露身体拍照片或者视频,除非你愿意,并愿意承担恶果。只有尊重自己的身体,别人才会尊重你。我了解——我愿意——我承担,这才是一个孩子未来应该具备的成熟性心理。

教育学家马卡连柯说过:性教育首先是社会人格的文化教育。

它不仅仅是对性行为,更是对性自尊、性后果、性责任的全面教育。

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一个接受过完善性教育的孩子,能够珍视自己的身体,尊重自己的性伴侣,预见自己的身心需要,并有能力接受因性带来的各种后果,从而发展成为一个有健全成熟心理和人格的人。

生理即心理。看一个人对待性的态度,基本可以了解他的社会行为及内在人格如何。其实,父母对孩子的性教育从胎儿期就已经开始了。胎儿已经完全能够感受到父亲的坚强、自信与母亲的温柔、细腻的区别。无论是踢打、吮吸手指,还是来自母亲的抚摸,都能唤起性心理的发育。

出生后,孩子观察父母、模仿父母,借由父母之口、之行为,来探索生命起源,和蕴藏在自己身体里的神秘力量,从而认识自己、他人、世界,及一切关系。当有一天,我们与孩子谈起羞羞的事时,不再感到羞羞,也许,才算完成了一次真正的,关于爱的传递。

作者:辣道娘

让孩子背诵古诗词、古文有什么意义?

law 发表了文章 • 0 个评论 • 616 次浏览 • 2017-11-23 16:44 • 来自相关话题

孩子都要学说话的。最初学些什么好呢?

好诗都是音韵和谐、字句铿锵的,是语言的精粹。
你是愿意孩子从小读“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔”这样流转缠绵的句子,还是念“全面推进XXX,总目标是XXX,以XXX为荣,以XXX为耻”?以后他想起小时候的文字,是记起“芳草鲜美,落英缤纷”好,还是“叫一声阿姨好漂亮阿姨给你糖吃啊”比较好?

就像,如果可以选择,你是希望孩子小时候听听舒伯特,听听昆曲,听听评戏河南坠子,还是让他听“擦干一切陪你睡”?
小时候,记忆里的声音,对精神世界是有影响的。诗歌,哪怕不明白意思,只是音韵,让他听着学着背着,都比读背些粗鄙词句要好些。


至于担心孩子不了解……诗歌哪有那么复杂?
诗歌的好处,就是纯净。

关关雎鸠,在河之洲;窈窕淑女,君子好逑。
以日常语言解释起来的话,鸟儿轻轻唱,落在河洲上;美丽俏姑娘,青年好对象。
哪那么复杂?世上到处是清澈见底的诗。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。
这种句子,意思一读就明白,有什么难懂的呢?比日常语言难得到哪里去呢?
当然,宋之后诗爱说理,爱用典,一言难尽。那就教些《古诗十九首》,教些汉乐府,教些王维孟浩然。中国诗那么多,没必要非让孩子背《长恨歌》吧。

至于说,怕孩子对这些诗的深文奥义不懂,那么……

其一:这种思维,是中了教育制度的毒了。诗歌的好处,就是言简意丰,一首诗解读出几万字,是学者们的事;读着赏玩,是我们的权利,当日《诗经》三百,多少风都是民间唱着玩儿的,哪有理解不理解。晏殊们宋初写词,是拿来牙板拍唱,喝酒时听的,多惬意;哪怕不理解,就当歌词唱,图个好听不行么?

其二:《倚天屠龙记》里,张无忌离开冰火岛前,谢逊曾逼迫他背下许多武功要诀,还说“虽然你现在不懂,但先记着,将来总会懂的”。
许多东西记下来,就是在心里生根。日后触景生情,总会懂的。 查看全部
孩子都要学说话的。最初学些什么好呢?

好诗都是音韵和谐、字句铿锵的,是语言的精粹。
你是愿意孩子从小读“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔”这样流转缠绵的句子,还是念“全面推进XXX,总目标是XXX,以XXX为荣,以XXX为耻”?以后他想起小时候的文字,是记起“芳草鲜美,落英缤纷”好,还是“叫一声阿姨好漂亮阿姨给你糖吃啊”比较好?


就像,如果可以选择,你是希望孩子小时候听听舒伯特,听听昆曲,听听评戏河南坠子,还是让他听“擦干一切陪你睡”?
小时候,记忆里的声音,对精神世界是有影响的。诗歌,哪怕不明白意思,只是音韵,让他听着学着背着,都比读背些粗鄙词句要好些。


至于担心孩子不了解……诗歌哪有那么复杂?
诗歌的好处,就是纯净。


关关雎鸠,在河之洲;窈窕淑女,君子好逑。
以日常语言解释起来的话,鸟儿轻轻唱,落在河洲上;美丽俏姑娘,青年好对象。
哪那么复杂?世上到处是清澈见底的诗。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。
这种句子,意思一读就明白,有什么难懂的呢?比日常语言难得到哪里去呢?
当然,宋之后诗爱说理,爱用典,一言难尽。那就教些《古诗十九首》,教些汉乐府,教些王维孟浩然。中国诗那么多,没必要非让孩子背《长恨歌》吧。

至于说,怕孩子对这些诗的深文奥义不懂,那么……

其一:这种思维,是中了教育制度的毒了。诗歌的好处,就是言简意丰,一首诗解读出几万字,是学者们的事;读着赏玩,是我们的权利,当日《诗经》三百,多少风都是民间唱着玩儿的,哪有理解不理解。晏殊们宋初写词,是拿来牙板拍唱,喝酒时听的,多惬意;哪怕不理解,就当歌词唱,图个好听不行么?

其二:《倚天屠龙记》里,张无忌离开冰火岛前,谢逊曾逼迫他背下许多武功要诀,还说“虽然你现在不懂,但先记着,将来总会懂的”。
许多东西记下来,就是在心里生根。日后触景生情,总会懂的。

不喜欢孩子却要了孩子后的生活是怎样?

law 发表了文章 • 0 个评论 • 810 次浏览 • 2017-11-23 16:41 • 来自相关话题

大家大多数都是站在妈妈的观点上来谈的,我给大家换个思路,现在孩子的角度说下,因为我母亲直到我20多岁的现在,也还是不喜欢孩子。
我父母在93年怀上我之前,曾有两胎,均是意外。我妈说,第一胎她完全就没想要,于是背着所有人就打掉了,完后才告诉我爸还有爷爷奶奶姥姥姥爷之类的,第二胎,是怀上了而不自知,喝减肥茶而打掉的。我也是意外怀上的,是安全期避孕的产物,我妈本来也是不想要我的。除了一贯不喜欢孩子的原因,也是因为我妈查出怀孕的同时,我姥姥查出罹患癌症。就在我妈又打算干掉我的时候,我生病的姥姥开口劝我妈:你也30了(那年代30生孩子已经算大龄了),又没打算一辈子不要孩子,有了就生下来吧~我妈动了恻隐之心,留下了我。
那时候也不懂辐射什么的,怀我的时候我妈就坐在放疗室的外面等我姥姥放疗,我就在我妈肚子里照钴60。所以我的孕育,没有经过严密的备孕,我妈没有吃叶酸,我爸没有戒酒戒烟,伴着我姥姥得病的噩耗,和肿瘤医院的放射线,我出生了。我妈在这样的情况还是留我一条性命,也许多数是因为想让姥姥看到我。
神奇的是我妈不喜欢孩子,老天和我也并没有让她真正体会到生孩子的过程。我妈她生孩子,没!体!验!过!宫!缩!我就是这么坚挺,过预产期十天仍旧不为所动,我妈至少输了两天催产素,没有反应!要不是医生说羊水不好了,我有可能成为第二个哪吒。后来我就被剖腹产了。我爸其实也不喜欢孩子,他见到我的第一句话是:护士这孩子怎么这么丑?护士阿姨对我爸说:你知足吧,这就挺好的了。我爸将信将疑。
生我之后,我妈依旧对孩子就那么回事,对喂奶出现了一些问题。我喝了几天母乳,体重直降二两。我爸开始在护士的建议下抱着我满妇幼医院要别的妈妈多出来的奶喝,直到我开始可以喝奶粉。 我妈养孩子是没什么忌讳的,她冲奶粉很便利,煮好所有奶瓶,在所有瓶里放半瓶凉水,到时间挖两勺奶粉,倒热水一摇,齐活!阴阳水冲奶好不好的她才不听~她和我爸商量轮流值夜,轮到我爸的那天,我夜里哭死了她也听不到。其实现在想来,可能人在婴儿的时候就能感受到受不受人喜欢。我妈不喜欢我,所以我比别的婴儿都要乖。我妈讨厌值夜,所以我早早的不喝夜奶了。白天喂奶也从不嘴急,晚些也不哭闹。后来我姥姥病更重了,我被移交给我奶奶和保姆带。几个月后,我姥姥还是不幸去世了。
姥姥走后,我妈依旧是顾保姆照顾我,直到我上幼儿园。在其间的两年多里,我的保姆换了一茬又一茬。我曾看过科学家说,孩子三岁之前母亲要尽可能的给予婴儿拥抱,陪伴,建立安全感和亲密度。我三岁之前的安全感都消耗在各种陌生来往的保姆里。关于我的起居,几乎是保姆全权负责,我和保姆睡,吃保姆做的饭,由保姆带出去玩,只要没有健康问题我妈不过问。我还记得最后一个保姆,她常喂我喝很烫的牛奶,然后锁门自己出去玩,留我一个人在家。我记得这些我都没有向我妈告过状,因为那时候我就知道我妈对于我并没什么好感。后来那个保姆野心挺大,跟同乡闯荡去了。走的那天爸妈都不在家,只有我,她把铁门摔的咣当响,我现在都记得那个声音,也记得当时我也就只是呆呆的看着门。
于是我没有人照顾了,我爸妈一商量,决定送我去幼儿园。托人找了个部队的幼儿园,没有整托,只好日托。我去的第一天,根本没有任何不情愿,更别说哭了。连我现在自己想起来都想不起有任何情绪波澜。三岁的我,可能已经习惯不被喜欢了,我对我妈没有眷恋,我妈对我没有宠爱,去幼儿园一拍两散,都清净。
幼儿园期间有些零散的碎片,有一次家长会,我妈说她不能去,叫我和老师说,然后放下我骑车走了。我走到班门口,推开班门一个小缝,发现都是家长,不知道怎么想的,撒腿就往园外跑,想追上我妈,让她来参加家长会,我真跑到大街上了喊妈妈,我妈早不见了,我就左跑跑右跑跑,又站了会儿,就又走回幼儿园,到班级,装作淡定和老师说:老师我妈没来,老师也没说什么,就让我坐下了。
还有一次,老师让从家里拿会发芽的东西到幼儿园泡到水里养,别的孩子一般都拿大蒜什么的,我回家问我妈要,我妈正做饭,随手切了块姜给我,是切了 块 姜给我。我印象很深,同学的蒜都长蒜苗了,那块姜到学期末也没发芽,兴许是烂了吧。
有一段时间突然对乳房很感兴趣(本人女)大概在4、5岁,表现在好奇,想要碰一碰,奇怪自己为什么没有,也许是性别意识正在形成。我有一天碰了我妈的乳房,她猛的躲开,以一种你是流氓的眼神看着我,并训斥了我,我曾一度觉得我自己是不知羞耻的孩子。
在幼儿园,常态是我每天最早到,最晚走。我要迁就我妈的上班时间因为她不可能迁就我嘛。我早到幼儿园都不开门,晚到等没了同学,等没了老师,等没了园长,只剩下传达室的阿姨,就这样我也不闹,和阿姨好好的聊天,我对家没什么眷恋,在哪不是待着?
上了小学,我住在奶奶家。我爸妈也住了过来。他们开始像所有家长一样来翻书包,查作业,打孩子…这对于本来就没有安全感的我来讲简直雪上加霜。因为本来就不喜欢我,这些本来就偏激的行为显得更加蛮横,有时可能只为了大人发泄吧。那时老师欺负我没送礼(我妈自然没时间花心力为我在学校好不好而讨好老师),处处刁难我,我自己和她吵架,不写作业,我都没想过告诉我妈让她撑腰,因为从心里我不信她。最后被请家长反被告状,回去挨揍,我也直到毕了业才轻描淡写的带过两句。
上了初中,我就被送去住校,高中也住校,大学直接去了外地。(都是他们帮我选的,我不想住校或去外地)在家住的日子很少,这处房子从小学毕业住进去,我只有寒暑假回去几天(有时还去奶奶家住,不回家),那天提起搬过来也有十年了,我竟觉得像新的一样。我知道自己不被喜欢,可是突然意识到十年之中连家都被禁止常回,突然有点心凉。
小时候不被宠爱,长大后集体生活和背井离乡,让我是一个安全感高于一切的人。我会喜欢宅,喜欢沾染自己气味的东西,喜欢把东西锁起来,讨厌搬家,讨厌别人动我手机、柜子和包,不爱旅行,如果去,恨不得背上蜗牛的壳,把家当都带上,我不信任其他人,觉得他们都不如自己靠谱,我给自己创造好多条条框框,骗自己每天生活在规矩里就是安全的…我没有安全感,所以我创造自己的安全感给自己。
我爸妈经常标榜自己的教育模式,说他们都是和孩子做朋友的,因为我独立,孝顺,成绩不错, 至少看起来像个优秀青年。但只有我知道,我爸妈不是很喜欢我,所以我没有退路,我不敢错,我只能往前走,所以我只能优秀一点,让他们有点喜欢我的理由。我只能孝顺,我要去讨好他们要一点爱。至于独立,那不都是逼出来的么…孩子把你当朋友,也许是形容家长孩子关系融洽的,但在我听来,我把你当朋友的同时,也把你当外人了。
写的有点杂,但都是亲身经历。想告诉题主的是,如果你真的不喜欢孩子,不能保证在孩子出生后给他足够的时间,关注和爱,请你真的真的不要让他来到这个世界,真的很累。不光他是你的负担,你也是他的负担,何必因为一件事,毁了两个人。生孩子是你的事,何必听其他人的。
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大家大多数都是站在妈妈的观点上来谈的,我给大家换个思路,现在孩子的角度说下,因为我母亲直到我20多岁的现在,也还是不喜欢孩子。
我父母在93年怀上我之前,曾有两胎,均是意外。我妈说,第一胎她完全就没想要,于是背着所有人就打掉了,完后才告诉我爸还有爷爷奶奶姥姥姥爷之类的,第二胎,是怀上了而不自知,喝减肥茶而打掉的。我也是意外怀上的,是安全期避孕的产物,我妈本来也是不想要我的。除了一贯不喜欢孩子的原因,也是因为我妈查出怀孕的同时,我姥姥查出罹患癌症。就在我妈又打算干掉我的时候,我生病的姥姥开口劝我妈:你也30了(那年代30生孩子已经算大龄了),又没打算一辈子不要孩子,有了就生下来吧~我妈动了恻隐之心,留下了我。
那时候也不懂辐射什么的,怀我的时候我妈就坐在放疗室的外面等我姥姥放疗,我就在我妈肚子里照钴60。所以我的孕育,没有经过严密的备孕,我妈没有吃叶酸,我爸没有戒酒戒烟,伴着我姥姥得病的噩耗,和肿瘤医院的放射线,我出生了。我妈在这样的情况还是留我一条性命,也许多数是因为想让姥姥看到我。
神奇的是我妈不喜欢孩子,老天和我也并没有让她真正体会到生孩子的过程。我妈她生孩子,没!体!验!过!宫!缩!我就是这么坚挺,过预产期十天仍旧不为所动,我妈至少输了两天催产素,没有反应!要不是医生说羊水不好了,我有可能成为第二个哪吒。后来我就被剖腹产了。我爸其实也不喜欢孩子,他见到我的第一句话是:护士这孩子怎么这么丑?护士阿姨对我爸说:你知足吧,这就挺好的了。我爸将信将疑。
生我之后,我妈依旧对孩子就那么回事,对喂奶出现了一些问题。我喝了几天母乳,体重直降二两。我爸开始在护士的建议下抱着我满妇幼医院要别的妈妈多出来的奶喝,直到我开始可以喝奶粉。 我妈养孩子是没什么忌讳的,她冲奶粉很便利,煮好所有奶瓶,在所有瓶里放半瓶凉水,到时间挖两勺奶粉,倒热水一摇,齐活!阴阳水冲奶好不好的她才不听~她和我爸商量轮流值夜,轮到我爸的那天,我夜里哭死了她也听不到。其实现在想来,可能人在婴儿的时候就能感受到受不受人喜欢。我妈不喜欢我,所以我比别的婴儿都要乖。我妈讨厌值夜,所以我早早的不喝夜奶了。白天喂奶也从不嘴急,晚些也不哭闹。后来我姥姥病更重了,我被移交给我奶奶和保姆带。几个月后,我姥姥还是不幸去世了。
姥姥走后,我妈依旧是顾保姆照顾我,直到我上幼儿园。在其间的两年多里,我的保姆换了一茬又一茬。我曾看过科学家说,孩子三岁之前母亲要尽可能的给予婴儿拥抱,陪伴,建立安全感和亲密度。我三岁之前的安全感都消耗在各种陌生来往的保姆里。关于我的起居,几乎是保姆全权负责,我和保姆睡,吃保姆做的饭,由保姆带出去玩,只要没有健康问题我妈不过问。我还记得最后一个保姆,她常喂我喝很烫的牛奶,然后锁门自己出去玩,留我一个人在家。我记得这些我都没有向我妈告过状,因为那时候我就知道我妈对于我并没什么好感。后来那个保姆野心挺大,跟同乡闯荡去了。走的那天爸妈都不在家,只有我,她把铁门摔的咣当响,我现在都记得那个声音,也记得当时我也就只是呆呆的看着门。
于是我没有人照顾了,我爸妈一商量,决定送我去幼儿园。托人找了个部队的幼儿园,没有整托,只好日托。我去的第一天,根本没有任何不情愿,更别说哭了。连我现在自己想起来都想不起有任何情绪波澜。三岁的我,可能已经习惯不被喜欢了,我对我妈没有眷恋,我妈对我没有宠爱,去幼儿园一拍两散,都清净。
幼儿园期间有些零散的碎片,有一次家长会,我妈说她不能去,叫我和老师说,然后放下我骑车走了。我走到班门口,推开班门一个小缝,发现都是家长,不知道怎么想的,撒腿就往园外跑,想追上我妈,让她来参加家长会,我真跑到大街上了喊妈妈,我妈早不见了,我就左跑跑右跑跑,又站了会儿,就又走回幼儿园,到班级,装作淡定和老师说:老师我妈没来,老师也没说什么,就让我坐下了。
还有一次,老师让从家里拿会发芽的东西到幼儿园泡到水里养,别的孩子一般都拿大蒜什么的,我回家问我妈要,我妈正做饭,随手切了块姜给我,是切了 块 姜给我。我印象很深,同学的蒜都长蒜苗了,那块姜到学期末也没发芽,兴许是烂了吧。
有一段时间突然对乳房很感兴趣(本人女)大概在4、5岁,表现在好奇,想要碰一碰,奇怪自己为什么没有,也许是性别意识正在形成。我有一天碰了我妈的乳房,她猛的躲开,以一种你是流氓的眼神看着我,并训斥了我,我曾一度觉得我自己是不知羞耻的孩子。
在幼儿园,常态是我每天最早到,最晚走。我要迁就我妈的上班时间因为她不可能迁就我嘛。我早到幼儿园都不开门,晚到等没了同学,等没了老师,等没了园长,只剩下传达室的阿姨,就这样我也不闹,和阿姨好好的聊天,我对家没什么眷恋,在哪不是待着?
上了小学,我住在奶奶家。我爸妈也住了过来。他们开始像所有家长一样来翻书包,查作业,打孩子…这对于本来就没有安全感的我来讲简直雪上加霜。因为本来就不喜欢我,这些本来就偏激的行为显得更加蛮横,有时可能只为了大人发泄吧。那时老师欺负我没送礼(我妈自然没时间花心力为我在学校好不好而讨好老师),处处刁难我,我自己和她吵架,不写作业,我都没想过告诉我妈让她撑腰,因为从心里我不信她。最后被请家长反被告状,回去挨揍,我也直到毕了业才轻描淡写的带过两句。
上了初中,我就被送去住校,高中也住校,大学直接去了外地。(都是他们帮我选的,我不想住校或去外地)在家住的日子很少,这处房子从小学毕业住进去,我只有寒暑假回去几天(有时还去奶奶家住,不回家),那天提起搬过来也有十年了,我竟觉得像新的一样。我知道自己不被喜欢,可是突然意识到十年之中连家都被禁止常回,突然有点心凉。
小时候不被宠爱,长大后集体生活和背井离乡,让我是一个安全感高于一切的人。我会喜欢宅,喜欢沾染自己气味的东西,喜欢把东西锁起来,讨厌搬家,讨厌别人动我手机、柜子和包,不爱旅行,如果去,恨不得背上蜗牛的壳,把家当都带上,我不信任其他人,觉得他们都不如自己靠谱,我给自己创造好多条条框框,骗自己每天生活在规矩里就是安全的…我没有安全感,所以我创造自己的安全感给自己。
我爸妈经常标榜自己的教育模式,说他们都是和孩子做朋友的,因为我独立,孝顺,成绩不错, 至少看起来像个优秀青年。但只有我知道,我爸妈不是很喜欢我,所以我没有退路,我不敢错,我只能往前走,所以我只能优秀一点,让他们有点喜欢我的理由。我只能孝顺,我要去讨好他们要一点爱。至于独立,那不都是逼出来的么…孩子把你当朋友,也许是形容家长孩子关系融洽的,但在我听来,我把你当朋友的同时,也把你当外人了。
写的有点杂,但都是亲身经历。想告诉题主的是,如果你真的不喜欢孩子,不能保证在孩子出生后给他足够的时间,关注和爱,请你真的真的不要让他来到这个世界,真的很累。不光他是你的负担,你也是他的负担,何必因为一件事,毁了两个人。生孩子是你的事,何必听其他人的。
 
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